Presse

Le plus grand bénéfice que peuvent tirer les étudiants de la présence de lecteurs de français se situe probablement à l’oral. Et ils en ont grand besoin, car la faiblesse de l’expression orale finit par nuire à la progression des autres apprentissages. C’est donc décidé, ce semestre, quelle que soit la matière enseignée, il faudra que les étudiants s’expriment o r a l e m e n t. L’affaire n’est pas gagnée puisque traditionnellement, l’élève chinois même devenu étudiant est plutôt réservé en classe. Je vais néanmoins orienter la pédagogie de chacun des enseignements dans ce sens (exposé, jeu de questions-réponses, etc.)
Pour le cours Presse, par exemple, plutôt que de découvrir et lire les articles en classe (ce qui serait une perte de temps), je les distribuerai une semaine à l’avance, avec mission pour la séance suivante soit de les résumer, soit de les commenter, soit de les questionner.
En prévision de ce cours, j’ai ramené dans mes bagages – c’était sans doute les 3/4 de leur poids – de nombreux « documents authentiques » dans le jargon des enseignants, c’est-à-dire des journaux, des flyers, des dépliants, des brochures, des magazines. Car à Baoding, il ne faut pas imaginer se procurer un numéro du Monde au kiosque du coin. Il y a bien sûr internet et les sites des principaux journaux sont accessibles, en intégralité. Mais ce n’est ni pratique, ni tout à fait pareil ; un journal, c’est un tout qui marque une journée, non un fil continu.
Aujourd’hui, j’ai donc remis à chacun un exemplaire d’un même Direct Matin de janvier, avec pour mission de résumer un court article de leur choix (bien que nous n’ayons pas étudié les techniques de résumé). Mais avant, j’ai fait longuement connaissance avec cette classe que j’avais connue trop brièvement il y a un an et demi, alors que ses étudiants entraient tout juste en deuxième année.